Orientaciones didácticas para el nivel inicial

María Claudia Molinari; Graciela Brena; Andrea Ocampo

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Orientaciones didácticas para el nivel inicial: 7ª parte. Ambiente Natural y Social y Prácticas del Lenguaje. Análisis de un proyecto sobre animales

María Claudia Molinari, Graciela Brena, Andrea Ocampo
Unidades Académicas: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Fecha Publicacion: 2015
Licencia:
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Colección: Desarrollo Curricular
Enlace externo: SEDICI FAHCE
Editorial: Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires

Sinopsis

Desde 2013 la Dirección comenzó el Proyecto de Desarrollo Curricular "La alfabetización inicial. Los niños escriben por sí mismos en el marco de propuestas para indagar el ambiente natural y social". El Proyecto culmina con esta publicación que se ha enriquecido con el aporte de acciones desarrolladas en el marco del Programa de Actividades Científicas y Tecnológicas Educativas, entre otras. El libro, sus anexos y los materiales audiovisuales presentan un exhaustivo desarrollo de la planificación y el funcionamiento de la propuesta didáctica del proyecto "Producción de infografías sobre animales polares" en una tercera sección del Jardín de Infantes N° 907 del distrito de La Plata. Se trata de poner a disposición la documentación de una propuesta para poder pensar otras, pero sobre todo un modo de enseñar y concebir al objeto de enseñanza y al sujeto de aprendizaje en clave de grupo escolar.

Información

María Claudia Molinari

Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata. En esta universidad, se desempeña como profesora adjunta de Didáctica Pre-Primaria y Observación y de Didáctica de la Lectura y la Escritura. Es miembro de equipos de investigación y desarrollo de experiencias en didáctica de la lectura y la escritura en el nivel inicial y la educación básica. Coordina el área de Lengua del jardín de infantes “Joaquín V. González”, dependiente de la Universidad Nacional de La Plata. Ha participado en numerosos proyectos de capacitación docente y ha publicado diversos trabajos sobre la enseñanza de la lengua escrita.