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Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en la formación del profesorado: Conceptualizaciones y experiencias en Ciencias de la Educación

Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en la formación del profesorado: Conceptualizaciones y experiencias en Ciencias de la Educación

Sinopsis

En este libro procuramos realizar aportes sobre cuestiones relevantes de relativa vacancia o que son objeto de problematización, con producciones que articulan perspectivas, categorías y dimensiones de análisis para la formación del profesorado desde la experiencia, sistematizaciones y problematizaciones propias del campo pedagógico didáctico. Tres cátedras aportan conceptualizaciones propias de la formación en Ciencias de la Educación: Prácticas de la Enseñanza, Didáctica y Seminario de Formación Permanente de Educadores. Sin embargo, entendemos que será de interés para la formación en otros profesorados, universitarios o de Institutos de Formación Docente.

 

Información


  • Marina Inés Barcia

    Magister en Política y Administración de la Educación (UNTREF). Especialista en Gestión y Docencia para la Educación Superior (UNTREF). Profesora en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (FAHCE-UNLP). Titular Ordinaria a cargo de la Cátedra Prácticas de la Enseñanza del Profesorado en Ciencias de la Educación FaHCE–UNLP. Profesora de cursos de posgrado en varias unidades académicas. Co-coordinadora de Perspectivas en la formación de pedagogos y profesores: Historia, teoría y políticas en la Universidad Nacional de La Plata y en la Provincia de Buenos Aires (2014) y Las Prácticas de la Enseñanza (2017); y autora de "Las prácticas de la enseñanza en la formación del Profesorado en Ciencias de la Educación"(2017). Investigadora Cat.III, en Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-UNLPCONICET), en proyectos referidos a temáticas pedagógicas y de formación docente desde 1995 (FaHCE-UNLP). Fue docente ISFDyT de la D.G.C.y.E.- Prov. de Bs As. Directora de Tesis de Maestría, Tesinas de Especialización y Licenciatura (UNTREF y UNLP). Directora, co-directora e integrante de varios proyectos de Extensión (UNLP).


  • Susana de Morais Melo

    Magister en Política y Administración de la Educación (UNTREF). Diplomado Superior en Cs. Sociales, Mención Constructivismo y Educación (FLACSO). Especialista en Investigación Educativa (UNCOMA). Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (FaHCE – UNLP). Profesora en Ciencias Naturales, Inst. Nac. Sup. “Joaquín V. González”. JTP de la Cátedra Prácticas de la Enseñanza, Profesorado en Ciencias de la Educación FaHCE – UNLP. Docente de cursos de posgrado en varias unidades académicas de la UNLP, y por convenio de ADULPSec. de Asuntos Academicos /UNLP. Profesora en Campo de la Práctica Docente I y Ateneo de Cs Naturales-Profesorado de Ed. Primaria ISFD N°17 /D.G.C.y.E.- Prov. de Bs As. Cocoordinadora de Las Prácticas de la Enseñanza (2017); coautora de “Dispositivos innovadores en la formación de maestros. El Ateneo de Ciencias Naturales”. (2015); autora de "El Ateneo: dispositivo innovador en la formación de maestros. El caso de la Provincia de Buenos Aires", (2014). Investigadora desde 2008 en proyectos referidos a temáticas pedagógicas y de formación docente radicados en la Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales- (IdIHCS- CONICET) - FaHCE – UNLP. Profesora en el Nivel Secundario desde 1989 hasta 2015 en diversas materias en escuelas públicas y privadas.


  • Silvina Mariela Justianovich

    Maestranda de la Maestría en Educación (FaHCE - UNLP). Profesora en Ciencias de la Educación (FaHCE/UNLP). Ayudante Diplomada, Cátedra Prácticas de la Enseñanza, Cs. de la Educación FaHCE/UNLP. Directora de la Dirección de Curriculum y Planes de Estudios (Sec. de Asuntos Académicos- Presidencia UNLP). Integrante del Área curricular de la Sec. General de la Fac. de Ciencias Médicas (UNLP). Docente colaboradora en la Especialización en Docencia Universitaria (UNLP). Co-autora de “La fundamentación en los diseños de enseñanza” (2017); "Hacia la concreción de políticas de inclusión estudiantil en la universidad. Una aproximación a las prácticas y estrategias de enseñanza inclusiva en las asignaturas de los primeros años de la UNLP"(2017) y co-coordinadora de Inclusión, trayectorias estudiantiles y políticas académicas en la universidad (2017). Integrante en Proyecto de Investigación referido a Enseñanza Universitaria, Fac. Periodismo y Com. Social, Instituto de Investigaciones en Comunicación, UNLP. Profesora de cursos de formación docente en diferentes unidades académicas de la UNLP e Institutos de Formación Docente de la Provincia de Bs. As. Representante por el Claustro de Graduados/as en Cs. de la Educación/ Comisión de Licenciatura en Cs. de la Educación/ Dto. de Cs. de la Educación (FaHCE-UNLP). Integrante de proyectos de extensión universitaria.

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