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Actas del Segundo Encuentro Cuerpo, Educación y Sociedad: Teoría, práctica y formación

Actas del Segundo Encuentro Cuerpo, Educación y Sociedad: Teoría, práctica y formación

Sinopsis

Este libro de actas reúne los trabajos presentados en el Segundo Encuentro Cuerpo, Educación y Sociedad realizado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata en septiembre de 2018. Las temáticas abordadas se vinculan de manera más o menos directa con los temas de investigación que desarrollamos en el Centro Interdisciplinario Cuerpo, Educación y Sociedad. Todos ellos vinculados al cuerpo, las prácticas corporales, su educación y formación en las sociedades contemporáneas. Hay trabajos más generales, vinculados a problematizaciones conceptuales, y trabajos más específicos vinculados a problemas histórico-empíricos. Los tres grandes ejes a partir de los cuales se problematiza el cuerpo, las prácticas corporales y su educación son: teoría, práctica y formación.

 

Información


  • Nicolás Carriquiriborde

    Profesor en Educación Física y Maestrando en Educación por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se especializa en temáticas sobre educación y políticas públicas, actualmente sobre Educación Física y políticas socioeducativas. Es becario en investigación por la UNLP. Miembro de Centro Interdisciplinario Cuerpo, Educación y Sociedad IdIHCS-UNLP/CONICET. Profesor del Curso de Ingreso a las Carreras de Educación Física de la FaHCE. Entre sus publicaciones se destacan “La perspectiva sociológica en Bourdieu: intersecciones entre el campo socioeducativo y el campo de la Educación Física” (2019) y “Ampliación cultural y atención de necesidades: esbozos de posiciones docentes en profesores y profesoras de Educación Física en políticas socioeducativas” (2018). Integrante del proyecto de investigación “Educación y heterogeneidad: un análisis de y desde las prácticas corporales” de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNLP. Ha participado en varios proyectos de extensión, actualmente es integrante del proyecto “Continuidad de trayectorias” de la FaHCE-UNLP.


  • Jessica De La Haye

    Profesora en Educación Física, estudiante de la Licenciatura en Educación Física y maestranda en Educación Corporal por la Facultad de Humanidades y Ciencias del Educación, Universidad Nacional de La Plata. Se especializa en enseñanza deportiva y educación superior. Ayudante Diplomado Ordinario en la cátedra Educación Física 1 y Ayudante Diplomado Interino en la cátedra Educación Física 2, ambas en el Eje Basquetbol, del Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP. Co-autora de los capítulos “Deporte, Políticas públicas y Enseñanza”, en La educación corporal como programa de investigación: elementos para pensar la enseñanza de las prácticas corporales (2019), y “Notas acerca de la enseñanza de los deportes según los entrenadores del alto rendimiento” en Los Discursos de la Enseñanza de las Prácticas Corporales (2018, en prensa). Investigadora categoría V por el Programa de Incentivos a la Investigación del Ministerio de Educación de la Nación, integrante del Centro Interdisciplinar Cuerpo, Educación y Sociedad, IdIHCS-UNLP/CONICET, proyecto “Las Practicas Corporales en la Educación Superior”.


  • María Cecilia Renati

    Profesora en Educación Física, maestranda en Educación y en Educación Corporal por la Facultad de Humanidades y Ciencias del Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Se especializa en enseñanza del Juego. Es Ayudante Diplomado Ordinario en la cátedra Educación Física 1 y Ayudante Diplomado Interino en la cátedra Educación Física 2, en ambas en el Eje Juego y Recreación, del Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP. Es integrante del Centro Interdisciplinar Cuerpo, Educación y Sociedad, IdIHCS-UNLP/CONICET, investigadora del proyecto Las Practicas Corporales en la Educación Superior. Ha presentado trabajos referidos a la práctica corporal Juego en el marco de congresos y jornadas de carácter nacional e internacional. Forma parte del proyecto de Extensión “Hacia la Universidad Pública”, FaHCE, UNLP

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