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Pedagogía de paralaje

Pedagogía de paralaje

Sinopsis

Pedagogía de paralaje pretende ofrecer un recorrido, un camino entre otros posibles, para la formación de docentes/educomunicadorxs/pedagogxs. El punto de partida que asumimos es el enfoque pedagógico como lugar privilegiado de abordaje sobre y desde la/s educación/es. En este libro, se recorren las principales categorías y configuraciones de un enfoque pedagógico para intervenir en procesos educativos diversos desde lo teórico/práctico.

 

Información


  • Magalí Catino

    Prof. en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP). Esp. en Gestión de la Educación Superior, Instituto de Investigaciones en Educación Superior, Facultad de Odontología (FO-UNLP). Profesora Titular Regular Pedagogía/Teoría de la Educación, Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS-UNLP). Profesora titular del Seminario Comunicación y Procesos Socioculturales, Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Directora de Evaluación y Seguimiento Académico, Secretaría de Asuntos Académicos, Presidencia UNLP. Categoría III en el Programa de Incentivos. Directora de proyectos de investigación en el campo de la Pedagogía y la Comunicación. Integrante del Instituto de Investigaciones en Comunicación Social (IICOM-UNLP) y del Instituto de Investigaciones en Educación Superior (IIES-UNLP).


  • Virginia Todone

    Prof. Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata (FaHCE-UNLP). Mg. en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México (FFyL-UNAM). Prof. Adjunta de Teoría de la Educación/Pedagogía, Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS-UNLP). Prof. Adjunta de Pedagogía I y Jefa de Trabajos Prácticos Ordinaria de Fundamentos de la Educación (FaHCE-UNLP). Docente de Pedagogía en instituciones de formación docente. Ha participado en eventos académicos y publicado artículos referidos al campo pedagógico, el pensamiento pedagógico latinoamericano y las líneas de investigación de los proyectos que ha integrado, vinculados a la formación en los profesorados en Comunicación Social de universidades argentinas (2016-2020) y los procesos formativos en la construcción del lazo social (2010-2016).

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