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Enseñar filosofía, hoy

Enseñar filosofía, hoy

Sinopsis

El conjunto de artículos que se incluyen en esta compilación responde a autores y autoras de diversas tradiciones filosóficas y de distintos países. El objetivo es mostrar la pluralidad de intereses teóricos que de alguna manera desembocaron en el reconocimiento de la importancia del subtexto de género en la enseñanza en general, y en la enseñanza de la filosofía en particular. Entiendo este libro como un dispositivo disparador de una forma de instar a sus potenciales lectores a que continúen sus propios caminos indagatorios. En tal sentido, es una compilación orientativa ya que actualmente la bibliografía al respecto sobre todo en lengua inglesa es extensísima. La primera y más extensa parte se orienta a cuestiones teóricas, que constituyen la preocupación central de esta publicación, mientras que una mucho más breve segunda parte se ha incluido para exponer algunas cuestiones de aplicación.

Información


  • María Cristina Spadaro

    Profesora de Filosofía, UBA. Docente del Ciclo Básico Común, UBA. Desarrolla su tarea de investigación en dos líneas: en el marco del Proyecto sobre el Mejoramiento de la Enseñanza de la Filosofía, en la Facultad de Filosofía y Letras, UBA, y como miembro del Centro Interdisiciplinario de Investigaciones en Género (CINIG), UNLP. Es miembro de la Asociación de Estudios Hobbesianos, ha publica diversos artículos sobre su teoría contractual desde la perspectiva de la Filosofía de Género, asimismo ha publicado numerosos artículos sobre enseñanza de la filosofía y los orígenes del feminismo en Argentina y ha participado de numerosos eventos académicos en el país y en el exterior.

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