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Antecedentes del campo de la comunicación. De los medios a la tecnocultura: Cuaderno de estudios

Antecedentes del campo de la comunicación. De los medios a la tecnocultura: Cuaderno de estudios

Sinopsis

En el marco de la concepción que sostiene que todas las prácticas sociales contienen una dimensión cultural, aunque no se restringen a ella, la perspectiva comunicacional se erige como uno de los abordajes analíticos a tener en cuenta al momento de pensar o intervenir en el campo de lo social. Esta línea teórica ha crecido junto con la proliferación de los medios masivos desde mediados del siglo XX y ha adquirido nuevas aristas a partir de la irrupción vertiginosa de las tecnologías digitales en este nuevo milenio, en especial, porque ha transformado los modos de trabajar, relacionarse, comunicarse y de acceder a la información impactando en las maneras de producir, de vincularse y de leer el mundo. El desarrollo de equipos y dispositivos complejiza el entorno comunicacional y configura espacios novedosos para el debate sobre los asuntos públicos, la política, la educación, la investigación, la información, el ocio, etc., y reconfigura las lógicas de producción, uso, participación y consumo en los ámbitos ya existentes

 

Información


  • María Victoria Martin

    Doctora en Comunicación (2018); Magíster en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales (2005); Licenciada (1996) y Profesora en Comunicación (1999), Universidad Nacional de La Plata- Argentina). Especialista Docente de nivel Superior en Educación y TIC. Profesor- investigador en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP) y en la Universidad Nacional de Quilmes en grado y posgrado. Capacitadora en tecnologías educativas (“Nuestra Escuela”, INFD, 2014 y 2015) y en problemáticas referidas a identidades juveniles contemporáneas (PROMSE, Ministerio de Educación de la Nación y BID 2005-2008).


  • María Lourdes Juanes

    Lic. y Prof. en Comunicación Social. Esp. en Educación y TIC, y Escuelas y Cultura Digital. Maestranda en Comunicación y Educación de la UNLP en curso.
    Docente de la Universidad Nacional de La Plata y en la Universidad Abierta Interamericana y en instituciones de formación docente. Integrante del área de Capacitación en la Honorable Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires. Coordinadora Institucional de Políticas Estudiantiles (CIPE) en el ISFDyT N° 9 de La Plata.

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