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Tiempo de verbos: jugar y conjugar: Aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos del verbo en español

Tiempo de verbos: jugar y conjugar: Aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos y discursivos del verbo en español

Sinopsis

El libro ofrece un material que, planteando el verbo como eje, tiende puentes a otros aspectos del estudio de la lengua: diversos contenidos de gramática y aspectos discursivos y normativos, orientados, a través de explicaciones y ejercicios tradicionales e interactivos, al desarrollo de las competencias de comprensión y producción de textos orales y escritos.

 

Información


  • Cecilia Graciela Delorenzi

    Es Profesora y Licenciada en Letras por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Es Profesora de Lengua y Literatura en el Colegio Nacional “Rafael Hernández” (UNLP). Ha desarrollado actividades docentes y de investigación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) en las cátedras de Lengua I, Introducción a la lengua y la comunicación y Lingüística. Se ha desempeñado como docente en escuelas del nivel medio de la Provincia de Buenos Aires y en la Escuela de Teatro La Plata, dictando cursos de Literatura y del área de la recepción teatral. Ha publicado capítulos de libros: “El lenguaje como sistema semiótico” (2009) y “(Re)conocernos a través de la literatura” (2017).


  • Susana Inés Souilla

    Es Profesora en Letras por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Se desempeñó como Profesora de Lengua y Literatura en el Colegio Nacional “Rafael Hernández” (UNLP), comoJefe de Trabajos Prácticos de la Cátedra Introducción a los Estudios del Lenguaje y los Discursos en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP) y como Ayudante diplomada de la Cátedra Lingüística General de la Facultad de Psicología (UNLP). Ha publicado artículos en libros, revistas y memorias de congresos: “El Jardín de las lecturas que se multiplican: compartir y leer a Borges en la escuela secundaria” (2016); “El análisis del discurso en el campo de la psicología: estrategias metodológicas y dimensión crítica” (2019); “Crecer para contarlo: los relatos de aprendizaje en la formación de jóvenes lectores” (2020). Participó en proyectos de investigación sobre análisis el discurso y discurso social en la UNLP.

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