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Psicología y Trabajo Social: Diálogos y debates en el marco de las políticas reparatorias y ampliación de derechos

Psicología y Trabajo Social: Diálogos y debates en el marco de las políticas reparatorias y ampliación de derechos

Sinopsis

A lo largo de nuestra práctica académica y de la interacción hacia el interior del equipo de cátedra, hemos mantenido un diálogo en el que está presente lo que nos iguala y lo que nos diferencia. Aquello en lo que coincidimos lo hemos sumado, y lo que apareció como diferente, como los diversos recorridos profesionales y académicos de los integrantes del equipo, hemos intentado articularlo. Ese ha sido el modo de vincularnos: sumar, complementar, confrontar, superar y por sobre todo hacer y pensar. De ese continuo movimiento se han ido consolidando las líneas de trabajo que compartiremos aquí. En nuestro accionar, reconocemos un doble condicionamiento, por un lado la pertenencia a un plan de estudios que tiene por objetivo la formación de Trabajadores Sociales, lo que hace que el aporte de la disciplina deba constituir una herramienta para tal fin y por otro, el considerar que la formación universitaria debe contribuir a la capacitación de actores sociales que, mediante su capacitación especial, estén en condiciones de dar respuesta a las necesidades del colectivo social desde el área específica de la disciplina en la que se han formado. Pensamos así una formación articulada, desde el perfil profesional y contextuada por el vínculo necesario entre formación universitaria y Estado. Los docentes somos agentes forma-dores de profesionales que trabajaran en el Estado o en ámbitos regulados por él. A lo largo del presente trabajo puede verse la diversidad de prácticas profesionales y recorridos académicos de quienes integramos este equipo. En los distintos artículos se refleja claramente la presencia de conceptos articuladores comunes, como los de sujetación, construcción de la subjetividad, vinculados a la temática específica de nuestra materia. El principal hilo conductor es el de pensar la psicología como una herramienta susceptible de ser integrada a la formación profesional de Trabajadores Sociales, cuya especificidad la constituye la intervención en la complejidad de lo social.

Información


  • María Laura Naclerio

    Profesora Adjunta de Psicología 1, Facultad de Trabajo Social de la UNLP.


  • Roxana Fischquin

    Profesora de Psicología Universidad Nacional de La Plata. Prof. Adjunta de la Cátedra Introducción a la Psicología de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP. Coordinadora de Proyectos de extensión de la Fahce y FTS. UNLP Cuenta con formación de Posgrado relacionada al campo de la intervención interdisciplinaria en DDHH y Educación. Niñez y adolescencia. Integrante del equipo interdisciplinario distrital de alta complejidad en orientación familiar perteneciente a la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la DGCyE de la provincia de Buenos Aires. . Coordinadora del equipo interdisciplinario del programa Derechos del niño perteneciente a la DGCyE y UNICEF. Año 2008. Su práctica profesional y formación en post grado se vincula a temas de familia y educación.


  • Cynthia Ramacciotti

    Licenciada y Profesora en Psicología. Subsecretaría de Determinantes Sociales de la Salud y la Enfermedad Física, Mental y de las Adicciones. Facultad de Trabajo Social. Cátedra Psicología I. Universidad Nacional de La Plata

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